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제목   교양인의 조건 “첨단지식을 갖추려면 책을 읽어라.”

등록일   2005-04-22

“첨단지식을 갖추려면 책을 읽어라.”


최근 각 대학들이 책읽기에 박차를 가하고 있다. 정보화시대에 필요한 상상력, 창의력, 비판적 사고력, 종합적 판단력을 기르기 위해서는 다양한 분야의 고전을 읽는 것이 지름길이라는 인식이 보편화됐기 때문이다. 사회변화의 속도가 빨라지고 전문지식의 수명이 짧아짐에 따라 좁고 깊은 전공교육을 시키기보다 스스로 그런 지식을 만들어내는 데 필요한 기초·교양교육이 중요하다는 것이다. 분과학문간 경계를 뛰어넘는 공동연구의 확대도 폭넓은 독서의 필요성을 부채질한다. 2000년대 학부제 도입과 함께 강화되기 시작한 이같은 경향이 올들어 더욱 두드러지고 있다.

서울대는 지난 2월 권장도서 100선을 선정해 눈길을 끌었다. 지난 1993년에도 200선을 발표한 적이 있으나 이번 선정이 주목받는 것은 단순히 발표에 그치지 않고 그것을 학생들에게 읽히기 위한 다양한 후속조치가 뒤따르기 때문이다. 전공교수들이 각 권별 핵심사항을 설명하는 해제집을 발간하고 과학이나 동양철학처럼 읽기 어려운 고전은 따로 선집을 만든다. 인터넷 사이트를 개설, 교수들이 학생들의 질문에 답변하는 한편 중앙도서관에는 권장도서실이 따로 만들어진다.

이와 함께 교수학습방법 연구개발을 담당한 기초교육원을 중심으로 권장도서 목록을 커리큘럼에 반영하는 작업도 추진된다. ‘동양의 고전’ ‘서양철학의 이해’ ‘한국현대문학과 사상’ 등 기존 교양과목에다 책읽기를 접목시키는 동시에 ‘과학고전읽기’ 등 명저읽기를 핵심으로 하는 신규 교과목을 개발한다. 여정성 교무부처장은 “기초교육 강화의 핵심과제로 권장도서목록이 마련됐다”며 “너무 어렵다는 지적도 있지만 다양한 정착방안을 모색할 것”이라고 밝혔다.

연세대는 이번 학기부터 1학년 필수과목으로 주당 2시간 1학점짜리 ‘명저읽기’ 과정을 만들었다. 이 수업은 각반을 20명 단위로 편성해 매주 1권씩 명저를 읽히고 토론식으로 진행된다. 지난해 개설준비과정에서 4년전 만들었던 명저 200선을 바탕으로..... 전체기사보기